践行科学发展观 打造特色铸年级品牌

       践行科学发展观   打造特色铸年级品牌 
                           程云  
　　党的十七大做出了开展深入学习实践“科学发展观”活动的决策。我认识到，开展深入学习实践“科学发展观”活动，是我们教师的光荣使命。
　　通过参加学校的集中学习、自学等学习活动，进一步加深了我对“科学发展观”的理解和认识，增强了学习和实践“科学发展观”的自觉性和坚定性。现结合学习和自己所从事教育教学的工作，谈点自己的体会。
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。在开展深入学习实践科学发展观活动中，高一年级部紧紧围绕如何提高学校教育教学质量这条主线，牢固树立“育人为本、德育为先、全面发展、注重实效”的原则，坚持年级管理以人为本、教学以人为本、德育建设以人为本的三为本原则，积极推进管理体制创新、加强教师队伍建设、突出德育功能，丰富实践活动载体，推动学校又好又快发展。
　　一、推进体制创新，突出年级管理特色
　　1、年级管理稳健发展
　　年级部现有在校学生588名，教师30多位，一个年级的师生数就相当于一所规模较小的学校，才走上年级部主任岗位时，教学任务较重，管理经验不足，管理上存在着班多、面大、事杂、管理不到位的问题。在校长室、各处室的指导下，12位班主任的鼎力支持下，我深入到各班调研，查找原因，积极思考解决问题的方法和途径，破解发展难题。认真学习相关管理经验，尤其在年级部工作的计划性、周密性上下功夫，秉承“细节决定成败”的理念，强调教师一盘棋，学习起始重习惯养成的思想一贯性，建立年级通报制度，积极开展“礼貌即教养”的长效教育工作，努力预见并认真处置各种突发情况（如军训雷击事件、运动会、秋游、申奥片拍摄等），使高一年级部管理大有起色，发展稳健，各项常规都能做好。
　　良好的班风学风的养成是班级管理成功的标志，而良好的班风学风的养成靠班主任一人单枪匹马是不行的，得靠全体科任教师的积极参与。为此，在班级管理中，年级部推行班级管理科任教师全员参与制，要求强化全员参与、严管宽教、全方位，全过程的班级管理模式，充分发挥科任教师在班级管理中的作用（办公室真正成了谈心室、求教室，每日课间，都有教师在辅导与教育谈心）。在加强管理育人、服务育人的同时，在党总支的统一部署下，年级部、党小组与各位老师一起还积极做好与学生的教育、联系、发展工作，努力实现全员育人，全方位育人、全过程育人，促进学生的健康成长。
　　2、加强甲流感的防控管理工作。
　　当前，正处流感高发时期，针对学校人员集中的实际情况，年级部在校医室的指导下，积极采取有力措施，严防严控，认真做好防控疫情一天两报制、两检制，认真填写两报两检记录，认真做好生病班级（高一7、8、11班）的处置工作，对防控甲流感起到了积极的作用。
　　3、积极开辟家校联系的良好途径。
　　年级部学生来源地较为分散，教师家访极为不便。深入学习实践科学发展活动中，伽一年级部按照科学发展观的要求，在如何破解教师与学生家长难，让师生家长得实惠上积极探索，年级部充分利用一线通家校互动、电话家访、家长会（10月、11月）等方式，方便老师与家长的即时互动。为家校联系搭起了“高速路”，同时，在“行风评议”活动中，年级部组织老师认真自查自纠，认真对照科学发展观的要求，针对突出问题积极整改，获得了家长和学生的赞誉。
　　二、强化教研工作，促进教师专业发展
　　1、加强教学常规管理。
　　要结果，更要注重过程；没有好的过程，就没有好的结果。结合学校规定，年级部要求教师每个教师每学期听课不得少于20节，每堂课必须认真备课，写出适合自己教学的教案；对学生的作业布置量必须适当，决不挤占学生课余时间；作业布置上突出层次性，保证每个学生学有所得，确保减负提质增效。在十月份的校“高一年级教育教学督导”活动中，我年级部工作受到了极大肯定，教师们更加充满了自信，促进了教育教学的科学发展。
　　2、努力创造教师交流学习的机会。
　　年级部把开展深入学习实践科学发展观活动与加强教育教学工作紧密结合，加大推进备课组建设工程力度，积极推进新课程改革。积极参与学校举办的以提高课堂效果、促进学校科学发展为主题的教师课堂教学竞赛与展示活动。全体教师共同参与开学伊始就推出的“推磨听课”活动。活动中，教师参与面比以往大大增加，广大教师积极推广新的课堂教学模式，年轻教师快速成长，活动给他们提供了一个很好的学习锻炼、科学发展的平台。
　　3、以集体备课活动促教师专业发展。
　　同年级同学科教师统一教学进度、统一备课，共同探讨重点、难点及教法，推行“二次备课”，这些活动促进了教师业务素质和教学质量的不断提高。
　　三、加强德育建设，突出德育功效
　　1、开展德育系列教育活动。利用军训、运动会、国旗下讲话，开学典礼、征文比赛、秋游、主题班会录像观摩、跑操讲话等多种德育教育形式对学生进行思想教育，增强学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。广泛开展创建文明班级，争做文明学生活动，对涌现出的文明行为进行年级通报表扬，强化学生的日常道德行为规范，强化学生的养成教育，提高学生的文明素养。
　　2、积极推进爱心助学活动。在学习实践科学发展观活动中，年级部结合各班实际，以班主任为主体，积极开展关爱学生实践活动，让年级部中家庭贫困学生充分感受学校大家庭经验的温暖。
　　3、开展与因病缺课及后进生结对子帮教活动。年级部党员教师按计划与后进生（20人）结对子，开展帮扶因病缺课（截至11月22日，共27人）及后进生转化活动。年级部明确帮教问题学生职责及要求，全力做好问题学生的转化工作。帮教过程中充分挖掘学生的闪光点，以鼓励为主，指导学生成立学习小组，促进问题学生朝着好的方向发展。该活动充分体现年级部以人为本的关爱宗旨。
　　在学习实践活动第一阶段取得了一定成效的同时，也存在着一些不足，主要表现在以下方面：一是工学矛盾突出。老师们的教学任务重、心理压力大，繁忙的教学工作与学习活动的冲突矛盾较突出。二是可利用资源少。教师课时多，不仅白天要上正常课、上辅导课，学生每晚完成的独立作业要全批全改、讲评，有的教师连正常的基本休息都难以得到有效保障，因此可利用的学习时间资源确实较少。三是怎样进一步把学习科学发展观扎扎实实落在实处。四是怎样结合学校实际，破解年级部发展难题，解决教师提出的实际问题。这些问题，年级部将在下一步学习实践活动当中，逐步克服。