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爱心奉献,是她教坛的经纬线


 

南京九中柳蓉同志先进事迹材料

    柳蓉老师1985年从南师大地理系毕业,同年分配到九中工作任教,在柳老师从事地理教学工作19年中,曾先后担任了10年班主任工作,4年年级组长,所带班级多次被评为校先进集体,1999年她所带班级获得了“邓颖超班”的荣誉称号。在19年的地理教学中,她以勤奋的工作、真诚的爱心、优良的教学效果,取得了师生的一致好评。柳蓉老师担任高中地理教学工作,她认真钻研教材内容,不断改进教学方法,所教高中地理参加高考取得较好成绩。学生们这样评价他们的柳老师:“柳老师讲课幽默风趣,可以轻松学到知识。”“课堂气氛活跃,可以轻松学到知识。”同事们向她讨教,她谦虚地说,自己也是边教边学,边教边改。但她谈到了她自己的一个体会倒是发人深思,她说,一个成功的老师,并不完全在于他在课堂上的表现有多好,而在于他的调动学生参与教学的情绪有多好;不在于他上课讲了有多少,而在于他的学生掌握了有多少;不在于他教会了学生知识多少,而在于他是否教会学生学习知识的方法。可能也正是由于这种思想的指导,她在教育教学上从不搞花架子,踏踏实实,默默耕耘,每一步都走得很稳、很实。
    聚焦她一天的工作吧,我们会发现,其中居然有那么多的操劳,那么多的辛苦。每天清早,她巡视弘光楼四楼、五楼的每个教室,过问各班卫生、出勤状况;晚上她时常去自习教室检查自习,教育学生珍惜时光、努力学习。办公室的磁板上,每天都有她板书的最新版“一日工作安排”,她也有家庭困难,孩子尚小,学习需要辅导,生活需要照料,爱人身体不好需要照顾,父亲瘫痪在床需要过问,但她从未因此影响学校工作。不要以为她时间太多,不要以为她婆婆妈妈,了解她的人都知道,她在教育中最重视的就是学生的人格建立,良好习惯的养成,她在工作中最讲究的就是以人为本,充分地尊重每一个个体,关怀爱护每一位师生。看似繁琐的“举轻若重”所折射的正是她对教育事业的忠诚和为九中发展无私奉献的精神。
    有一次柳老师早上骑车上班摔在雨地里,下颏被缝了三针,大家固然关心她的伤势,但又怕她休假时间长了,群龙无首,年级组的一些工作落实不了。可就在第二天,柳老师下颏上贴着纱布,出现在办公室,并且,她还上了两节课。按医嘱,不能说话,说话带来病痛不说,更会影响伤口愈合,可是,在教师的责任面前,医嘱已不重要。
    年级组一位学生,迷上网络游戏,以至于白天犯困,上课睡觉,到最后干脆旷课。柳老师一次次地找他谈心,与家长联系,相互配合,动之以情,晓之以理,共同想办法帮助他戒掉游戏游戏瘾,现在这位同学正顺利地学习发展,健康地成长。有的同学学科学习有困难,需辅导,柳老师总是尽可能给予帮助、辅导,从不收取分文。
    担任年级组长能以身作则,带动全组老师做好各项工作,一些年轻人刚刚担任班主任工作,对怎样教育学生,怎样开家长会,怎样开班会不太清楚,柳老师给他们出主意,还给他们介绍指导老师,让老教师们在活动中以言行来作表率。在工作上关心他们的同时,柳老师还从生活方面关怀他们,生病了,去电话慰问,帮他们顶课;有困难了,帮他们找办法解决。当然,对于个别年青人偶尔迟到、谈话缺少分寸、对集体活动不够热心等问题,柳老师也会严肃地批评,当面指正后跟他们探讨解决问题的方法。年级组团结向上,顺利地完成了学校交给的各项教育教学任务,许多同志在各类评比中获得了优良成绩。
    柳老师为人朴实、热情,说话风趣幽默,不仅巧妙化解了很多矛盾,而且给全组带来了生气、带来了欢笑。在学校元旦联欢会上,年级组自编自演了小品,小品以积极向上的情绪、现实生动的内容、幽默诙谐的语言获得了校节目评比一等奖。而小品的主创就是柳老师,她利用回家休息的时间写脚本,课间就和同事探讨创作问题,集思广益,精益求精。在表演中,她要求全组同志上场,以强化大家的参与意识、团体意识,并通过小品的表演教育全体同志爱教育、爱九中。
随着年级组工作的展开,工作的难度也在不断提高。她虚心地学习管理经验,努力以更为科学、更为高效的方法来管理年级组。
    九中的发展给了柳蓉以脱颖而出的机会,如果说教育的需要选择了柳蓉,那么,柳蓉老师选择的是爱心和奉献。2001年柳蓉同志被评为市优秀教育工作者。
2002年被评为“玄武区第三届斯霞式人民教师”。

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